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Academia Militar de los Estados Unidos en West Point

Academia Militar de los Estados Unidos en West Point

En marzo de 1802, el Congreso aprobó una ley que estableció la Academia Militar de los Estados Unidos en West Point, Nueva York. La academia se inauguró el 4 de julio de 1802 y durante los primeros diez años fue principalmente una escuela de aprendices para ingenieros militares.

Otra ley del Congreso en abril de 1812, reorganizó la academia para convertirse en el lugar principal en los Estados Unidos para capacitar y educar a los estudiantes para que fueran oficiales en el Ejército de los Estados Unidos. Se contrató personal adicional y se introdujo un nuevo plan de estudios de cuatro años.

Las mujeres fueron admitidas por primera vez en West Point en 1976. Ahora tiene alrededor de 4000 estudiantes y el programa de cuatro años incluye ingeniería, servicio militar, ciencias sociales y naturales y humanidades.

© John Simkin, abril de 2013


10 hechos: la Academia Militar de los Estados Unidos en West Point

Hecho # 1: West Point es el puesto del Ejército de operación continua más antiguo de los Estados Unidos.

Los soldados estadounidenses ocuparon West Point por primera vez el 27 de enero de 1778. Cuando el duro invierno de finales de 1777 a principios de 1778 congeló el río Hudson, una unidad de la milicia de Connecticut marchó a través del río y estableció un campamento en lo que ahora es West Point. Entre 1778 y 1780, el ingeniero polaco Tadeusz Kościuszko diseñó y supervisó las defensas de la guarnición. Durante la Guerra de la Independencia, West Point fue conocido como Fort Arnold, pero después de la traición de Benedict Arnold, se hizo conocido como Fort Clinton. Aunque la ubicación se utilizó para entrenar cadetes en ingeniería a partir de 1794, se convirtió oficialmente en la Academia Militar de los Estados Unidos en West Point en 1802.

La cadena del río Hudson hoy & # 13

Hecho # 2: La Gran Cadena protegió a las colonias de ser divididas por los británicos.

Los estadounidenses conocían la importancia estratégica del río Hudson en la guerra contra los británicos. Temiendo que los barcos británicos pudieran viajar río arriba y dividir esencialmente las fuerzas coloniales, el Congreso Continental ideó un plan para tender grandes cadenas a través del Hudson, para detener a los barcos británicos que viajan por el Hudson. Se colocaron cadenas más pequeñas al norte y al sur de West Point, pero en 1778 los estadounidenses construyeron la obstrucción más grande e importante para los barcos británicos que potencialmente viajaban por el Hudson, la Gran Cadena o la Cadena del Río Hudson, desde West Point hasta Constitution Island. La Gran Cadena consistía en eslabones de hierro cada dos pies de largo, un total de 600 yardas en su totalidad. Los británicos nunca intentaron ejecutar la cadena, a pesar de que Benedict Arnold presionó para que "un barco bien cargado podría romper la cadena". Después de la guerra, la cadena fue desmantelada y fundida para obtener hierro. Sin embargo, una pequeña parte de la cadena todavía se exhibe en Trophy Point en la academia.

Hecho # 3: West Point es el lugar de la infame traición de Benedict Arnold.

Tan pronto como Arnold tuvo claro que las fuerzas coloniales le iban a otorgar el mando de West Point, comenzó a discutir acuerdos para ceder el fuerte a los británicos. Incluso envió a sus contactos británicos dibujos detallados de West Point durante su primera visita al fuerte. Finalmente, Arnold y los británicos decidieron que cuando Arnold fuera puesto al mando de West Point, cedería el fuerte y la posición estadounidense por 20.000 libras y el mando británico.

El 3 de agosto de 1780, Arnold recibió el mando en West Point. Después de establecerse, comenzó a debilitar sus defensas y comenzó a planificar la caída de West Point. Se reunió con el mayor británico John Andre el 21 de septiembre de 1780 para discutir los planes de Arnold de dejar el puesto. Sin embargo, las fuerzas estadounidenses dispararon contra el barco que Andre planeaba llevar de regreso a la posición británica en Nueva York, lo que obligó al barco a retroceder río abajo. Andre se vio obligado a regresar por tierra. A pesar de que Arnold le proporcionó documentos para pasar por las líneas estadounidenses, Andre fue capturado y se reveló la trama. Arnold escapó a las fuerzas británicas y estadounidenses ahorcaron a Andre.

Hecho # 4: El primer superintendente de West Point no tenía experiencia militar.

El presidente Thomas Jefferson creó la academia con la intención de crear una universidad nacional basada en la ciencia. Hizo que Jonathan Adams, un destacado científico y pariente de Ben Franklin, fuera presidente de la universidad. Adams no tenía experiencia previa en el ejército. Sin embargo, aceptó el puesto de coronel y se presentó en West Point.

Hecho # 5: Alexander Hamilton compró oficialmente West Point mientras era secretario del Tesoro.

A pesar de que las fuerzas estadounidenses habitaron West Point a partir de 1778, el gobierno estadounidense no era dueño de la tierra. La tierra fue originalmente propiedad del general Stephen Moore de Carolina del Norte. En 1790, Hamilton, como secretario del Tesoro, compró West Point a Moore por $ 11,085.

Hecho # 6: La Guerra Civil fue mortal para los graduados de West Point.

West Point creció en fama después de la Guerra Civil, en parte debido a la cantidad de comandantes que asistieron a la academia. Unos 977 graduados de West Point estaban vivos al comienzo de la guerra. 359 de estos hombres se unieron a la Confederación, mientras que 638 lucharon por la Unión. El resto no peleó en la guerra. Al final de la guerra, 95 graduados murieron en combate y 141 más resultaron heridos. La clase de 1854 fue la que más sufrió: solo la mitad de la clase sobrevivió a la guerra.

Hecho # 7: Los primeros estudiantes negros en West Point enfrentaron la opresión de sus compañeros cadetes.

Henry Ossian Flipper, el primer graduado negro de la Academia Militar de los Estados Unidos, en 1877 & # 13

A raíz de la Guerra Civil, West Point fue progresista en la aceptación de estudiantes negros. En 1870, la academia admitió a su primer cadete negro, James Webster Smith. Sin embargo, después de un trato severo por parte de sus compañeros y la administración, la escuela lo despidió por cargos falsos de "deficiencia académica". Henry O. Flipper se convirtió en el primer graduado negro en 1877, sin embargo, incluso después de graduarse, Flipper se enfrentó a un trato duro e injusto. En 1881, Flipper fue arrestado por una deficiencia de fondos y acusado de malversación de fondos. Los soldados bajo su mando sintieron que los cargos eran una "trampa" y se unieron para producir los fondos faltantes. A pesar de la fe inquebrantable de sus soldados en él y de que el tribunal lo declaró inocente de malversación, fue declarado culpable de "conducta impropia de un oficial y un caballero" y fue despedido del ejército estadounidense. El presidente Bill Clinton lo indultó en 1999, mucho después de su muerte.

Actualmente, los cadetes negros están prosperando en la academia. En 2019, West Point graduó un número récord de estudiantes negros y un número récord de mujeres negras. Además, West Point nombró a su primer superintendente negro, Darryl A. Williams, en 2018.

Hecho # 8: Robert E. Lee no solo asistió a West Point, fue superintendente de la Academia.

Muchos de los generales, en ambos lados, de la Guerra Civil asistieron a West Point, sin embargo, pocos pueden decir que alguna vez fueron superintendentes de la escuela. Robert E. Lee dudaba en aceptar el puesto de superintendente, ya que llamó a la escuela un "pozo de serpientes". El Departamento de Guerra no le permitió elegir y se convirtió en superintendente en 1852. Mientras era superintendente, Lee mejoró la calidad de los edificios, pasó tiempo con los cadetes y extendió el plan de estudios del curso de cuatro a cinco años. Lee fue ascendido a segundo al mando de la 2ª Caballería de los Estados Unidos, luego estacionado en Texas y dejó la institución. Más tarde usaría esta experiencia después de la guerra sirviendo como presidente del Washington College, ahora Washington and Lee.

Hecho # 9: Si un cadete está preocupado por una prueba, visita a John Sedgwick.

Mientras que para la mayoría, el legado de John Sedgwick son sus infames últimas palabras en Battle of Spotsylvania Court House, donde, según la leyenda, comentó: "¿Por qué estás esquivando así? No podrían golpear a un elefante a esta distancia ". Momentos después, en una forma de cruel ironía, Sedgwick fue alcanzado por fuego enemigo. Para los cadetes actuales de West Point, Sedgwick es un símbolo irónico de buena suerte. Antes de las finales, si un cadete está nervioso por los exámenes, visita el monumento de Sedgwick en el campus vestido de gala a la medianoche. La leyenda dice que si hacen girar las espuelas de la estatua, aprobarán todos los exámenes finales. Irónicamente, el propio Sedgwick se desanimó de tomar el examen de ingreso a West Point, ya que se le informó que no aprobaría. Sedgwick se graduó de West Point en 1837.

Hecho # 10: Los ingenieros de West Point son responsables de algunas de las infraestructuras más importantes de Estados Unidos.

Los graduados de West Point diseñaron casi todos los primeros ferrocarriles, carreteras y puentes estadounidenses, ya que fue la única universidad de ingeniería en el país hasta 1824. Sin embargo, incluso después de 1824, los ingenieros de West Point fueron muy solicitados. El director ejecutivo del Canal de Panamá, George Washington Goethals, era un graduado de West Point.


Contenido

En 1916, las reglas de admisión a las academias de servicio de EE. UU. Cambiaron para incluir un proceso de admisión formal para garantizar el éxito y la excelencia de los designados.

Entre las dos guerras mundiales, los EE. UU. Se dividieron en nueve áreas de cuerpo, y cada una de ellas mantuvo su propia Escuela Preparatoria de West Point, todas supervisadas por el personal de la USMA.

Al igual que con las escuelas preparatorias de las otras academias de servicio de los Estados Unidos, no existe una solicitud separada para USMAPS, solo la solicitud de West Point. Los oficiales de admisión ofrecerán USMAPS a los cadetes potenciales de West Point que hayan recibido o aún no hayan recibido sus nombramientos en el Congreso pero que puedan carecer de las calificaciones o habilidades necesarias para West Point. Durante la mitad del año escolar de preparación, los Cadetes Candidatos deben presentar nuevas solicitudes a West Point, incluida la nominación del Congreso. En junio, los Cadetes Candidatos recibirán información sobre el estado de su solicitud y la aceptación de West Point. La mayoría de los que asisten a la escuela preparatoria irán a West Point, dependiendo de su solicitud, académicos y calificaciones, entrenamiento físico e instrucción militar. Algunos candidatos pueden transferirse a otras academias de servicio o ser enviados de regreso al Ejército de los Estados Unidos como soldados regulares. [2] Los reservistas por invitación tienen otras opciones al finalizar el año de USMAPS. Los reservistas por invitación que ingresaron a USMAPS sin ningún contrato existente con el ejército y se les niega la admisión a West Point o que rechazan su nombramiento pueden regresar a la vida civil sin más obligaciones.

Los estudiantes de USMAPS son conocidos como candidatos cadetes (a menudo abreviado como "CC") y la matrícula es gratuita y se les paga un pequeño estipendio ya que son miembros activos del Ejército de los EE. UU. El curso se extiende a lo largo de un año escolar de diez meses y tiene como objetivo capacitar a los "CC" para hacer frente a los rigores académicos y militares de una educación militar antes de asistir a West Point el siguiente año académico.

Los candidatos cadetes llegan a la escuela preparatoria a mediados de julio para el entrenamiento básico de candidatos cadetes, o CCBT, un programa de tres semanas para ponerlos en forma y sentar las bases para West Point y la instrucción militar.

Académicos Editar

Inmediatamente después de CCBT, las clases académicas comienzan en agosto y terminan a mediados de mayo. USMAPS ofrece instrucción en inglés, matemáticas generales, desarrollo estudiantil, ciencias militares y entrenamiento físico y militar. USMAPS ofrece clases de Cálculo de Colocación Avanzada AB para cadetes avanzados. [3] Los cadetes que son débiles en inglés o matemáticas tienen la oportunidad de ponerse al día con los cursos fundamentales. [4]

Atletismo Editar

USMAPS tiene un extenso programa atlético que incluye fútbol, ​​esgrima, boxeo, campo a través, pista, baloncesto masculino y femenino, fútbol, ​​lacrosse, natación y lucha. [5]

Conocidos como los Caballeros Negros, con colores negro y dorado, USMAPS participa principalmente con las otras escuelas preparatorias de academias militares de los Estados Unidos, especialmente su rival, la Escuela Preparatoria de la Academia Naval. Los atletas potenciales son el grupo más notable de los enviados a USMAPS para mejorar sus habilidades escolares.

Hay dos escuelas preparatorias: Servicio previo (PS) y Reservistas por invitación (IR).

Servicio anterior Editar

Los CC del Servicio Previo tienen entre 17 y 22 años y ya han servido en el Ejército como soldados alistados. CC de servicio previo pueden vaya a la admisión directa (directamente a West Point), pero muchos optan por tomarse un año adicional para revisar las habilidades académicas de la escuela secundaria. En la escuela preparatoria solo se enseñan matemáticas e inglés. Los CC tienen la oportunidad de tomar un curso voluntario de actualización de ciencias durante su licencia de verano antes de ingresar a West Point.

Reservistas por invitación Editar

Los reservistas por invitación, o IR, son atletas reclutados de la escuela secundaria que generalmente necesitan mejorar sus calificaciones académicas. Además, también hay personas que no son deportistas y que han salido directamente de la escuela secundaria o la universidad que, por muchas razones, solicitaron admisión a West Point pero no fueron aceptadas. Los atletas compiten contra otras universidades locales, escuelas secundarias, ligas locales y contra los equipos universitarios juveniles de la USMA. Esto también les da a los entrenadores de la USMA la oportunidad de evaluar y observar los potenciales del próximo año. Los no reclutas pueden unirse a los equipos como "caminantes" y se les anima a hacerlo para mantenerse en forma para West Point. Si bien no están en la parte superior de la lista de admisión directa, estos son los solicitantes que el Departamento de Admisiones ha considerado "potenciales" y, por lo tanto, se les concede un año en la escuela preparatoria para mejorar las áreas necesarias para la admisión en West Point del próximo año. Por lo general, esto se debe a una ligera deficiencia en las calificaciones, la aptitud física o las actividades extraescolares.

West Point no fue la primera ubicación de USMAPS. En junio de 1946, se fundó USMAPS en Stewart Army Air Field en Newburgh, Nueva York, aproximadamente a 16 millas al noroeste de West Point. La escuela se trasladó a Fort Belvoir, Virginia, en 1957 ya Fort Monmouth, Nueva Jersey, en 1975. USMAPS se trasladó a West Point el 18 de julio de 2011, cuando la Base Realignment and ClosureAct de 2005 cerró Fort Monmouth. [6]


Uso de archivos y colecciones especiales

Para realizar una solicitud de investigación:

  • Busque las existencias de la biblioteca de la USMA a través de SCOUT y seleccione & quotSpecial Collection & quot como la ubicación del artículo.
  • Haga clic en el enlace Se requiere manipulación especial. Serás redirigido a tu cuenta Aeon.
  • Inicie sesión en su cuenta y su solicitud se completará previamente en un formulario de Nueva Solicitud.
  • Complete cualquier información adicional relevante.
  • Envíe un correo electrónico a [email protected] para programar su cita (los investigadores que actualmente no son cadetes, profesores o personal de la USMA Deben seleccionar la fecha de la cita con al menos dos semanas de anticipación. actualmente no se les permite hacer citas en persona debido a COVID).
  • Si no puede encontrar los materiales que necesita en el catálogo en línea, puede realizar una solicitud manual.
  • Inicie sesión en la cuenta Aeon, seleccione Nueva solicitud.
  • Complete toda la información relevante sobre el material que le gustaría solicitar.
  • Envíe un correo electrónico a [email protected] para programar su cita (los investigadores que actualmente no son cadetes, profesores o personal de la USMA Deben seleccionar la fecha de la cita con al menos dos semanas de anticipación. actualmente no se les permite hacer citas en persona debido a COVID).
  • El acceso al material de Archivos y Colecciones Especiales y a la sala de lectura es solo con cita previa.
  • Se requiere una cuenta de investigación para acceder a los materiales. Regístrese previamente con una cuenta Aeon.
  • Los investigadores deben usar máscaras mientras estén en la sala de lectura.
  • A los investigadores se les pedirá que muestren una identificación a su llegada.
  • Los abrigos, paraguas y todas las demás pertenencias personales deben guardarse en el guardarropa. Solo se pueden traer a la mesa de investigación dispositivos electrónicos aprobados (no estuches), lápices y papel de escribir (sujeto a inspección).
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  • Copiar material (ya sea con la biblioteca o con equipo personal) queda a discreción del personal. Las solicitudes de copias se registrarán en un Solicitud para reproducir materiales formulario.
  • Todos los materiales de investigación deben permanecer sobre la mesa y en su orden original. Los documentos sin encuadernar deben permanecer en sus carpetas, en el orden en que se presentaron. Los materiales que parezcan estar en desorden deben ser remitidos a un miembro del personal.
  • Los materiales deben ser consultados en la sala de lectura, no podrán ser retirados bajo ningún concepto.
  • Antes de salir de la sala de lectura para cualquier propósito, los investigadores deben notificar a un miembro del personal y enviar sus materiales de investigación para que sean registrados.
  • Cualquier violación de estas reglas puede ser la causa de que finalice su sesión de investigación.

Facultad de la USMA: programe una visita al histórico West Point Room para ver materiales originales relacionados con su curso. Las visitas anteriores incluyen Historia Estadounidense, Historia Militar, Historia del Libro, Composición en Inglés, Literatura Inglesa y más. Para solicitar instrucción en la biblioteca, complete este formulario: Solicitud de instrucción en alfabetización informacional

Archivo

La colección de Archivos está compuesta por los registros administrativos históricos de la Academia Militar de los Estados Unidos, desde su fundación en 1802 hasta el presente. En la colección se incluyen manuscritos, mecanografiados, publicaciones, fotografías, grabaciones de sonido y mapas. Para calificar para los Archivos, el material debe haber sido generado por la Academia en el curso de los negocios oficiales y debe tener un valor histórico permanente. Aunque se mantienen en West Point, estos materiales constituyen el grupo de registro 404 de los Archivos Nacionales de los Estados Unidos. Como parte de los Archivos Nacionales, están disponibles para los investigadores dentro de los límites de las reglas, regulaciones y estatutos aplicables.

Los archivos incluyen muchas series de publicaciones de la Academia, como el anuario del cadete, el periódico Howitzer the post, los informes anuales del Superintendente de Pointer View y muchos otros.

Además de los registros originales que comprenden el grupo de registros 404, los Archivos de la USMA mantienen Publicaciones de Microfilms de los Archivos Nacionales de registros relacionados de otros grupos de registros.

Colecciones especiales

Las Colecciones Especiales se componen de una variedad de materiales de fuentes privadas y comerciales. A menudo se ponen a disposición de investigadores ajenos a la Academia a pedido.

Las Colecciones Especiales incluyen aproximadamente 1,500 pies lineales de materiales manuscritos. La mayor parte de la colección consta de manuscritos personales de exalumnos de la Academia, sin embargo, también se incluyen algunos artículos de no graduados.

Las colecciones también contienen fuentes publicadas como libros, mapas, fotografías y efímeros. La colección de libros incluye las primeras impresiones europeas y americanas, y la Colección Sylvanus Thayer adquirida en los primeros años de la Academia y volúmenes de la asociación, libros escritos por y sobre exalumnos de la Academia y libros sobre la historia de West Point, la Academia y el Valle de Hudson. .

Sala de lectura

La sala de lectura de Archivos y Colecciones Especiales está abierta a los investigadores de lunes a viernes, se publicarán las excepciones de 08:00 a 16:00. Los investigadores (excluidos los cadetes, el personal y la facultad de la USMA) se alojan solo con cita previa. Para solicitar una cita de investigación, cree una cuenta en Aeon con detalles sobre su solicitud. Una vez que envíe una solicitud, puede iniciar sesión para recibir actualizaciones sobre el estado de su solicitud. Por favor, déjenos tiempo para responder. Las citas no se establecen hasta que se reciba una confirmación.

Facultad de la USMA: programe una visita al histórico West Point Room para ver materiales originales relacionados con su curso. Las visitas anteriores incluyen Historia Estadounidense, Historia Militar, Historia del Libro, Composición en Inglés, Literatura Inglesa y más. Para solicitar instrucción en la biblioteca, complete este formulario: Solicitud de instrucción en alfabetización informacional.


La política del corte de tartas en West Point y el comedor n. ° 8217

Un antiguo plato de tarta de West Point, con los rasguños visibles de los cuchillos de años de cadetes tratando de cortar piezas iguales. Peggy O & # 8217Donnell

Hasta mediados de la década de 1990, plebeyos en cuadratura (lo que ellos llaman & # 8220 novatos que tienen su mierda juntos & # 8221 en la Academia Militar de los Estados Unidos & # 8212 mejor conocido como West Point & # 8212 ubicado a unas 60 millas arriba del río Hudson desde Manhattan ) llevaban un trozo de papel circular en dos pequeñas bolsas de plástico Zip-Lock debajo de sus sombreros cada vez que el comedor estaba sirviendo pastel. Siempre sabían cuándo estaría el pastel en el menú porque siempre sabían cuándo todo era parte del menú de su trabajo, ya que los sacos de boxeo de la mejor academia militar de los Estados Unidos era saber qué había para el almuerzo.

Uno de los comedores a la hora del almuerzo. Ahodges7 / CC BY-SA 3.0

El menú mensual en Washington Mess Hall, West Point & # 8217s comedor, era parte de & # 8220plebe conocimiento & # 8221, el camión lleno de información que los plebeyos tenían que recitar de la memoria a petición de cualquier cadete de clase alta. Esto se conocía como el & # 8220 sistema de cuarta clase & # 8221 y en su primer año del programa de cuatro años, los plebeyos eran sus ciudadanos de cuarta clase. Junto con los menús, los plebeyos también tenían que memorizar la historia de West Point, los titulares de las noticias y las interesantes preguntas de trivia. El hecho de no producir ninguno de los conocimientos requeridos en el acto expuso a estos West Pointers más verdes a la ira de sus compañeros mayores y a una serie de humillaciones físicas o verbales. Así que los plebeyos revisaron minuciosamente las copias impresas en papel de las comidas de cada mes, colocaron los menús en sus puertas como recordatorios siempre presentes y se preguntaron entre sí sobre qué comerían el próximo martes al mediodía o para cenar el jueves siguiente.

Y cada mes, la plebe tomaba nota en particular de las noches que habría pastel. Esas noches, se guardan en el sombrero su doble hoja de papel cubierta con Zip-Lock, cruzan los dedos con fuerza y ​​esperan no tener motivos para recuperarla.

Vistas de la Academia de West Point desde 1857. Biblioteca Pública de Nueva York / Dominio Público

Tradicionalmente, la comida en West Point no ha sido muy buena. Una investigación del Senado en 1860 concluyó que la tarifa servida al cuerpo de oficiales en entrenamiento del ejército de los Estados Unidos & # 8220 no era ni nutritiva ni saludable, ni suficiente ni bien vestida & # 8221 & # 8220 A veces la carne está casi podrida & # 8221 cadetes dijeron a los investigadores del Senado. & # 8220 Se encontrarán insectos en el azúcar y cucarachas en la sopa. & # 8221

Para estas primeras generaciones de cadetes, al menos había pastel. Ya sea servido en el comedor de cadetes o por profesores y cónyuges comprensivos, el pastel proporcionó calorías muy necesarias, un recordatorio del hogar y un bálsamo para aliviar la vida del duro entrenamiento y las novatadas aún más duras que soportaron. Además de sus cursos académicos, los cadetes tomaron (y aún toman) clases físicamente exigentes como boxeo, gimnasia y natación, y se espera que completen largas marchas, carreras de obstáculos y pruebas de aptitud física regulares. (A pesar de estas demandas físicas, los cadetes a lo largo del siglo XIX informaron que el pan era el único otro alimento comestible confiable).

Más recientemente, sin embargo, el pastel en West Point perdió su inocencia. Para los cadetes que pasaron por la Academia en las últimas décadas del siglo XX, una forma favorita de novatadas se centró en el pastel. En la cena en el comedor, se hizo que los plebeyos cortaran el postre en un número matemáticamente imposible de porciones exactamente iguales: siete, nueve u 11. Los estudiantes de último año miraban, burlándose. ¿Los Zip-Locks debajo de plebes y sombreros # 8217? Tenían plantillas de corte circular & # 8212 gráficos circulares literal & # 8212 que ayudaron a los plebeyos a cortar rebanadas perfectas y, lo más importante, evitaron la ira de sus mayores & # 8217.

Una plantilla de corte de tarta de West Point. Cortesía de West Point Parents & # 8217 Club of the Inland Empire

En aquellos días, la plebe tenía mucho que temer del Washington Mess Hall, el cavernoso edificio de piedra donde los cadetes comían, y todavía comen, sus comidas. Para los no afiliados, el & # 8220cadet mess & # 8221 parece un set de Hollywood: una parte Game of Thrones imponente, una parte Harry Potter mágico. La sala & # 8217s seis alas se extienden desde el pedestal de piedra central conocido como la cubierta de popa (& # 8220poop & # 8221 es la palabra apetitosa militar & # 8217s para obtener información). Banderas destrozadas por la batalla adornan las paredes de piedra de dos pisos, y candelabros en forma de candelabros ornamentados cuelgan de los techos de la catedral. Pero para la plebe, el comedor ha sido tradicionalmente menos salón del trono, más cafetería de la prisión.

Ala original del comedor en West Point. Biblioteca del Congreso / HABS NY, 36-WEPO, 1/44 & # 821115

Desde finales de la década de 1960, cuando el comedor se amplió a su tamaño actual, el cuerpo de más de 4.000 cadetes se ha filtrado en el salón a la hora de las comidas para encontrar sus asientos en mesas de clases mixtas para 10 personas. Luego, durante 20 atroces e ininterrumpidos minutos, la plebe estuvo a merced de sus compañeros mayores.

La comida en West Point siempre se ha servido al estilo familiar, y los plebeyos en cada mesa son responsables de anunciar su llegada (& # 8220Señor, ¡las coles de Bruselas están en la mesa! & # 8221) y servirla. Ellos rotan a través de roles como & # 8220Cold Beverage Corporal & # 8221 y & # 8220Hot Beverage Corporal, & # 8221, cuyos roles son más o menos autoexplicativos, hasta el menos apropiadamente titulado & # 8220 Gunner. & # 8221 Hasta mediados de la década de 1990 , el Artillero fue el alma desafortunada a cargo de cortar el pastel.

El plebe cuadrangular tuvo un procedimiento cuando fue su turno como Artillero: quitar la bolsita exterior (que presumiblemente le había tocado el cabello), colocar un paquete de azúcar o un pedazo de pan en el centro del pastel para que actúe como elevador, centro la plantilla en el paquete de modo que no toque el pastel, y marque los bordes de la pasta para el número deseado de piezas. Luego, retire la plantilla y corte. Voila, pastel perfectamente cortado.

Una vista exterior de la Academia Militar. Dominio publico

No siempre fue tan bien. Una leyenda urbana de West Point involucra a un artillero que anunció, & # 8220Señor, el postre de esta comida es tarta de cerezas, & # 8221 y luego llevó un cuchillo a la masa. Después de luchar durante varios minutos para cortar las siete rebanadas prescritas, agarró su cuchara, removió el pastel vigorosamente y enmendó su anuncio. & # 8220Señor, ¡el postre de esta comida es zapatero de cerezas! & # 8221

La creatividad aparentemente mantuvo a ese plebe fuera de problemas, pero para la mayoría de los demás, la falla en lograr la perfección geométrica resultó en que se les gritara o se les ordenara correr vueltas alrededor de la cubierta de popa. A veces, especialmente si hacía mal tiempo, se ordenaba al plebe infractor que se quedara afuera, congelado hasta la conclusión de la comida. Las cicatrices del pastel permanecen: se sabe que los graduados de West Point de esa época, ahora a 20 años o más de la graduación, fingen terror cuando se les pide que corten un postre.

Un menú para una cena celebrada en el Madison Square Garden para los oficiales y cadetes de la Academia de West Point, que sirve pastel. Biblioteca pública de Nueva York / Dominio público

La tarta todavía se sirve en el comedor de cadetes de West Point, aunque con menos frecuencia de lo que solía ser. En los últimos años, los recortes presupuestarios redujeron el personal de panadería de 22 a cuatro, y ya no tienen suficientes manos para extender círculos individuales de masa para las 400 a 500 tartas que necesitan para servir al cuerpo de cadetes. En cambio, hacen pasteles y barras, que son más fáciles de mezclar en lotes grandes. Pero la cocina todavía los hornea en moldes para tartas y todavía parecen tartas.

En estos días, los postres en forma de pastel vienen sin el trauma. Las novatadas han sido castigadas por consejos de guerra desde 1874, pero un informe del Departamento de Defensa en 1992 encontró que el & # 8220 comportamiento de tipo desconcertante & # 8221 todavía era prominente en West Point & # 8212 y citó los rituales de corte de tartas como ejemplo. En 1999, la institución prohibió oficialmente las novatadas con pastel o cualquier otra cosa. Esto fue ampliamente aclamado como algo bueno fuera de la Academia, y definitivamente significa que los plebeyos disfrutan más del postre.

Vista interior de la adición de la década de 1960 al comedor. Biblioteca del Congreso / HABS NY, 36-WEPO, 1/44 & # 821113

Pero para algunos & # 8220old graduados & # 8221 (los que le temen a la pastelería), abandonar los rituales de corte de tartas significa que los cadetes de hoy & # 8217s se están perdiendo algo valioso. Que les gritaran mientras cortaban el pastel en un número impar de porciones, dicen, o la miríada de otras indignidades del sistema de cuarta clase, les enseñó a los cadetes cómo completar una tarea exigente y orientada a los detalles mientras estaban estresados ​​y bajo presión. Para un miembro de la clase de West Point & # 8217s de & # 821783, el corte de pastel & # 8220 me proporcionó un regalo invaluable & # 8221: la capacidad de & # 8220 ordenar a través del desorden, poner un poco de orden y continuar funcionando & # 8221.

Sin duda, hay & # 8217s mucho más que pastelería en West Point & # 8217s pasteles.

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¿Qué debería hacer West Point con respecto a su problema de Robert E. Lee?

A pesar de ver las estrellas y barras volando desde los mástiles de radio de automóviles ocasionales que salen de Dixie, pocos hombres justos pueden sentir hoy que los problemas que dividieron el norte y el sur en 1861 tienen un significado real para nuestra generación actual. .

Esas fueron las palabras pronunciadas por el famoso general Maxwell Taylor de la Segunda Guerra Mundial en 1952, en la dedicación del retrato del general Robert E. Lee en la biblioteca de West Point. Desde entonces, este retrato se ha convertido en el tema de controversia de muchos que cuestionan la reverencia por Lee en West Point en forma de barracones, una puerta y múltiples pinturas.

Los artículos que exploran esta veneración y las peticiones que piden la eliminación de las exhibiciones de Lee en West Point a menudo se quedan cortos en abordar exactamente cómo el líder confederado se arraigó en la cultura de la academia. El regreso de Lee a un lugar de honor en West Point ocurrió como resultado de un proceso de reconciliación que restó importancia a la traición de la Confederación como la transgresión principal por la cual los oficiales del sur requerían perdón, disimuló el tema de la esclavitud e ignoró a los oficiales negros subrepresentados de los EE. UU. Ejército. La reverencia mostrada, sin embargo, ya no es cuestionada por los diversos cuerpos de oficiales del siglo XXI y, como resultado, West Point ahora enfrenta una decisión: ¿Qué debería hacer con las exhibiciones de la persona y el nombre de Lee? Y, en términos más generales, ¿qué lugar debería ocupar en la academia esta controvertida figura y ex superintendente de la academia?

A principios del siglo XX, la narrativa institucional en West Point sobre la causa de la Unión todavía se centraba en dos puntos principales: la preservación de la Unión frente a la secesión y la libertad de los esclavos. Durante este período, dos proyectos de construcción en West Point conmemoraron la Guerra Civil: el Battle Monument, una columna imponente en Trophy Point que se completó en 1897, y Cullum Hall, un edificio terminado en 1900.

El Monumento a la Batalla se erigió para conmemorar a todos los habituales del Ejército de la Unión que murieron durante la Guerra Civil. Según su historia oficial publicada en 1898, el monumento conmemora las almas que "liberaron una raza y soldaron una nación". El juez de la Corte Suprema David Brewer, quien habló en la ceremonia de inauguración, también describió estas dos causas como las razones principales por las que los cadetes deben recordar la lucha de la Unión. The monument itself still contains an inscription on its shaft calling the Civil War the “War of Rebellion” to bring attention to the treasonous actions of the Confederacy.

Cullum Hall, where Lee’s name first started to appear after the Civil War, was completed to serve as a memorial hall for West Point graduates who distinguished themselves in the military profession. The building’s deceased benefactor and Union veteran, Maj. Gen. George Cullum, left the funds for its construction in his will, and the decision as to who was worthy of memorialization in the building would be subject to a vote of West Point’s academic board. Robert E. Lee’s name was placed in this building on a bronze plaque that named the past superintendents of the academy and the years they served in the role. The decision to include Lee’s name seems to have little to do with his leadership of the Confederate Army, but was treated as a matter of historical record.

Only two years later in 1902, dozens of both Confederate and Union West Point graduates attended the one hundredth anniversary celebrations of the academy’s founding. The festivities included a speech by Brig. Gen. Edward P. Alexander, a highly influential Confederate officer who used the spotlight to catalyze the reconciliation process between white Union and Confederate graduates. Alexander’s address was steeped in “Lost Cause” rhetoric that glorified the right of states to secede. In the spirit of reconciliation however, Alexander admitted that “it was best for the South that the cause was lost,” since he viewed the strength of United States in 1902 as rivaling that of other major world powers. Finally, Alexander spoke directly of the pride “heroes of future wars” would feel toward the accomplishments of Confederate graduates, predicting those heroes would “emulate our Lees and Jacksons.” Notably, Alexander mentioned nothing of the institution of slavery, which the Confederacy fought to defend and Union graduates died to erase.

From that period forward, the narrative at West Point regarding its Confederate graduates markedly changed. Taking Alexander’s stirring words to heart, the Corps of Cadets began to forgive Confederate graduates for seceding and glorified their military accomplishments. Talk of slavery became rare—much like black membership in the Corps of Cadets during the first half of the twentieth century—and relics of Robert E. Lee appeared slowly at the academy with the support of southern interest groups.

In 1930, the United Daughters of the Confederacy—known for its financing of Confederate memorials in the early 1900s and pushing the “Lost Cause” narrative—reached out to West Point officials offering to donate a portrait of Robert E. Lee to be displayed in the Mess Hall next to portraits of other West Point superintendents. The organization hoped to feature Lee in his gray Confederate uniform, but the academy, perhaps still wary of Lee’s treasonous legacy, requested that the portrait feature Lee in the blue US Army uniform he donned as superintendent. That version of the portrait is still on display in the Mess Hall in an unremarkable fashion next to the portraits of every West Point superintendent.

The following year, the United Daughters of the Confederacy made another offer to West Point, this time to sponsor a mathematics award dedicated to Lee, who was known for his mathematical acumen as a cadet. This memorial award was sanctioned by the academy and was given until 2018 in the form of a saber, but it ceased to be sponsored by the United Daughters of the Confederacy in 1993, after curriculum changes meant it would no longer be presented during convocation.

Meanwhile, as the United Daughters of the Confederacy slipped Lee back into the academy’s memory and the white officer corps reconciled old differences, African-American cadets were subjugated to harsh and unfair treatment by academy officials and fellow white cadets. The best example is Gen. Benjamin O. Davis, Jr.—the academy’s fourth black graduate in the seven décadas after slavery ended—who is the namesake of the academy’s newest barracks construction. In the 1930s he was given a solo room assignment and no other cadets would speak to him during his entire four years as a cadet (an act known as “silencing” typically used against cadets who were considered dishonorable). Davis graduated in the top 15 percent of the Class of 1936, but was denied entry into the Army Air Corps to maintain segregation policies. Davis continued to be silenced by several classmates and other officers for years after commissioning. For decades, Davis’s classmates and West Point leadership denied publicly that Davis was silenced, while several others wrote him letters of apology in private. His experience stands in stark contrast to that of white cadets who pushed forward with reconciliation in the same era as the institutional memory of Confederate leaders grew more positive.

Robert E. Lee’s validation as a revered figure in West Point lore was cemented on the one hundredth anniversary of his selection as superintendent and during the 150th anniversary celebration of West Point’s founding. On January 19, 1952, a massive portrait of Robert E. Lee—in full Confederate gray uniform, with a slave guiding his horse behind him—was donated to the West Point library.

Gen. Maxwell Taylor and other dignitaries and guests at the unveiling of the portrait of Robert E. Lee at West Point on January 19, 1952. (Source: The Sesquicentennial of the United States Military Academy)

The portrait’s unveiling was the occasion when Gen. Maxwell Taylor claimed that “few fair-minded men can feel today that the issues which divided the North and South in 1861 have any real meaning to our present generation.” He spoke these words only a month after the Army decided to pursue full desegregation and three years before both Emmett Till’s murder and Rosa Parks’s arrest. Desegregation nationwide still had far to go in 1952. This willful ignorance of the black experience in American history—including in American militar history—was critical to the lionization of Confederate heroes and reconciliation with white southern officers. Without it, cadets and officers alike would be forced to grapple with the fact that men like Robert E. Lee betrayed their country for the right to continue owning and subjugating an entire race of people they thought inferior.

Retired Gen. David Petraeus, a West Point graduate, recently described his alma mater’s problematic association with Lee, including a barracks built, he notes, in the 1960s. While it’s true the barracks in question was completed in 1962, at the height of the civil rights movement, it was initially named “New South Barracks.” It was not named in honor of Lee until 1970, when several buildings at the academy received the names of past graduates. Lee Gate received its name in the late 1940s, when the names of all entrances to the post were changed. In broad historical context, the how, when, y por qué of the naming convention for Lee Barracks or Lee Gate is relatively benign in comparison to the dedication of Lee’s portrait to the West Point library. An entire committee of powerful southern financiers was dedicated to bringing back Lee’s likeness as a Confederate champion in 1952. By the time Lee Barracks was named, the view of the Civil War at West Point had already undergone a complete metamorphosis.

So, what should West Point do about its Robert E. Lee problem? We believe the solution to this complex issue is simple: Lee should be remembered, but not honored. That starts by admitting that West Point and Army leaders got it wrong in 1952. The issues of the Civil War did have a “real meaning” to the “present generation” when Taylor spoke at the unveiling of Lee’s Confederate portrait, and they have a very real meaning to our generation today. Here are our recommendations:

  • Lee’s name should remain in Cullum Hall. Lee was the superintendent of West Point and his positive contributions to the academy in this regard cannot and should not be ignored. In the same vein, Lee’s portrait in the mess hall showing him in his blue US Army dress uniform as superintendent should remain as a matter of historical record.
  • Lee’s Confederate portrait and any others like it should be removed and placed in the West Point museum or visitors center with appropriate historical context and background.
  • Lee Barracks and Lee Gate should be renamed. Lee’s name on these facilities became an everyday testimony to the newly reverential treatment of Confederates at the academy. This encourages a revisionist history that elevates Confederates’ positive characteristics and ignores their treason and support for the institution of slavery.

Some argue that removing such symbols is tantamount to erasing history and calls for founders like George Washington to be “canceled.” We categorically reject this straw-man argument. Robert E. Lee was not just a racist and a slave owner. He chose to betray his country in the defense of his right to subjugate the black race, which now comprises a significant portion of the Army and officer corps. The leadership who saw fit to prop up Robert E. Lee as a revered figure in 1952 did so by accepting a comfortable, watered-down, and cherry-picked revisionist history. Today, history classes at the academy fully embrace the correct notion that preserving the nation’s unity and ending slavery were the defining features of the Union cause, and cadets learn about both the military skill and ideological wrongdoings of Lee and his Confederate comrades. Cadets also learn about hundreds of West Point graduates whose accomplishments are worthy of honor, respect, and reverence. Although they learn about Lee, he is not one of those deserving of such reverence by the future officer corps.

West Point seeks to educate, train, and inspire future leaders in the US Army. The Corps of Cadets is the most diverse in the school’s history and West Point needs to ensure cadets can continue to be inspired by graduates the academy sought to elevate in a bygone era. The school has so far avoided this question of Robert E. Lee, looking to the US Army for guidance. But as West Point tells many of its growing leaders, there is nothing wrong with offering a recommendation to one’s superiors. The school has a responsibility to its cadets, and we hope West Point will do what it expects of its graduates—lead.

Capt. Jimmy Byrn graduated from the United States Military Academy in 2012 with a BS in Military History. During his time on active duty, he deployed to Poland, Bulgaria, and Kosovo in support of NATO Operations Atlantic Resolve and Joint Guardian. He is currently an incoming JD candidate at Yale Law School.

Capt. Gabe Royal graduated from the United States Military Academy in 2012 with a BS in US History and American Politics. He is a veteran of the Iraq and Afghanistan conflicts and an incoming PhD student at the Trachtenberg School of Public Policy and Administration at George Washington University, and will teach at West Point upon completion of his degree.

The views expressed are those of the authors and do not reflect the official position of the United States Military Academy, Department of the Army, or Department of Defense.

Editor’s note: This article has been updated to reflect that the Department of Mathematics ceased presenting the award named for Robert E. Lee in 2018, and that the United Daughters of the Confederacy stopped sponsoring the award in 1993 after curriculum changes meant it was given annually to an underclassman and thus not presented during West Point’s convocation. The organization elected instead to transfer their donation to a different department to sponsor an award that would be included in the convocation ceremony.


United States Military Academy at West Point - History

“A Peace Establishment for the United States of America may in my opinion . . . [include] Academies, one or more for the Instruction of the Art Military particularly those Branches of it which respect Engineering and Artillery, which are highly essential, and the knowledge of which is most difficult to obtain.”
—George Washington, “Sentiments on a Peace Establishment,” May 1783

West Point became an important American institution in the years before the Civil War, establishing itself as the country’s finest school of engineering and science. Its graduates held key roles in virtually every aspect of American life. They also began to distinguish themselves as junior officers, many later rising to command armies on both sides of the Civil War. But the academy’s reputation suffered because so many graduates joined the Confederacy. It had also become only one among many other fine engineering schools.

During the later years of the 19th century, West Point focused on a more narrowly military curriculum and its graduates formed the heart of the army’s officer corps. When the United States entered World War I, West Pointers had charge of almost every major staff bureau and field command. Army and nation combined to make the United States a world power.


Did you know that the traditional West Point gray cadet uniform, still in use today, was patterned after uniforms worn during the War of 1812?


United States Military Academy

The United States Military Academy – also known as West Point – is an academic training institute for the grooming of cadets for the United States armed forces, and is the oldest continuously occupied military post in the country. It is located on 16,000 acres overlooking the Hudson River, about 50 miles north of New York City. The United States Military Academy was conceived in 1802, with the aim to develop its own team of a technically sound workforce, in an attempt to eliminate completely America’s wartime reliance on foreign engineers and artillerists. When this idea was put forward by General George Washington earlier, there wasn’t any provision in the U.S. Constitution that allowed for such an academy. But legislation signed by Thomas Jefferson removed the road block, and subsequently the academy became reality, in July 1802. The USMA is located in a former Army fort, a site selected personally by Washington, which he considered the most strategic point, on the west bank of Hudson River. It is in fact his organizing of the army at West Point and the blockade of the Hudson that eventually prevented the British from gaining control of the fortress and the subsequent splitting of the colony in two. It was Colonel Sylvanus Thayer – hailed as the "Father of the Military Academy" – who had upgraded the academic standards and inculcated a fresh spirit of military discipline and an emphasis on honorable conduct to the whole procedure. During 1817-33, when he was the superintendent of USMA, he revamped the curriculum on a civil engineering background, in tune with the requirements of the day. Most of the civil construction, such as bridges and roads, in the first half century after the founding of the academy, were done mostly by USMA graduates. During House debate in 1836 on appropriating money for the academy, then representative and later President Franklin Pierce protested the practice of allowing young men to receive a four-year college education at public expense and then serve only one year before resigning their commissions and returning to public life. In 1838, the obligation for subsequent service was extended from one year to four. The USMA gained recognition and fame for the service of its graduates in the Indian and Mexican wars of mid-19th century. It is with bitter irony, however, that it came to pass that the same USMA graduates who worked together at one point, were pitted against each other in the American Civil War. The advent of more technical schools all across U.S. in the post-Civil War period, enabled the USMA to widen its curriculum beyond a strict civil engineering focus. The curriculum underwent sweeping changes after World War I a physical fitness regime and intramural athletics became a part of academic life at the academy. After World War II, dramatic developments in science and technology, the increasing need to understand other cultures, and the rising level of general education in the army, made a revision of the curriculum a pressing need. Today the syllabus is constantly revised, according to the current requirements and developments. The notable change that has been introduced over the years is having the option for cadets to graduate in any of the more than a dozen fields, which include a wide range of subjects from the humanities to sciences. USMA was a men-only academy until the mid 1970s. The first women cadets were admitted to the academy, in 1976. The curriculum is the same for both the genders except that the physical aptitude standards for women are lower than that of men. The academy curriculum of the USMA stresses four aspects – intellectual, physical, military, and moral-ethical – the developmental goals being addressed through a string of coordinated and integrated programs. The life of a cadet is demanding on campus but they have available recreational activities during their leisure time. By the end of the fourth year, successful academy graduates are conferred a Bachelors of Science degree and commissioned as Second Lieutenants in the U.S. Army. The appointment mandates that graduates serve five years on active service in the army, followed by three years in the reserves. The USMA produces more than 900 graduates a year. Guided, but limited, tours are provided.


West Point History of the American Revolution

This is the definitive concise military history of the Revolutionary War and the fourth volume in the West Point History of Warfare series is packed with essential images, exclusive tactical maps, and expert analysis commissioned by The United States Military Academy at West Point to teach the art of war to West Point cadets.

The United States Military Academy at West Point is the gold standard for military history and the operational art of war, and has created military history texts for its cadets since 1836. Now, for the first time in more than forty years, the Academy has authorized a new series on the subject that will bear the name Punto Oeste. The first three volumes of the West Point History of Warfare released to the public have received rave reviews (and an Army Historical Foundation Distinguished Writing Award) for their “superbly written” texts and their extraordinary maps, images, and data visualizations. The West Point History of the American Revolution is the last volume in this series of definitive concise military histories.

Before it was a military academy, West Point was the most important fortress of the American Revolutionary War. Cadets at the Academy learn about the War of Independence in their “History of the Military Art” course, and now this text is available to the public so everyone can understand the birth of the United States Army, the military leadership of Generals George Washington and Nathanael Greene, and the failed British strategies that shaped the conflict.

Award-winning military historians Samuel J. Watson, Edward Lengel, and Stephen Conway explain the military and political background to the war and its immediate causes, conduct, and consequences. Concise narrative and lucid analysis are complemented by an impressive array of artworks, contemporary cartoons, excerpts from participants’ letters and memoirs, and dozens of full-color maps prepared under the direction of West Point military historians.

Authoritative, illuminating, and beautiful, The West Point History of the American Revolution belongs in the library of every serious student of the American Revolution.


Demas W Jasper from Today&aposs America and The World Beyond on February 24, 2020:

Thanks for your information.

Brian Lokker (author) from Bethesda, Maryland on February 24, 2020:

FDR&aposs family auctioned off his stamp collection in 1946, so it was dispersed among collectors. The Smithsonian may have some stamps or other objects from his collection, but I&aposm not sure. He collected stamps from all over the world.

Demas W Jasper from Today&aposs America and The World Beyond on February 23, 2020:

Is President Franklin Roosevelt&aposs stamp collection now at the Smithsonian? Did he collect just U. S., all mint, or worldwide?

Brian Lokker (author) from Bethesda, Maryland on November 16, 2019:

I volunteer at the Smithsonian National Postal Museum. The exhibits are wonderful, and the museum is well worth a visit.

Brian Lokker (author) from Bethesda, Maryland on November 16, 2019:

Thank you for this information, Demas. Very helpful.

Demas W Jasper from Today&aposs America and The World Beyond on November 16, 2019:

As of now this stamp unused and unhinged sells retail for $1.50 each, used for 50 cents, a plate block of four (with the plate number) for $18.50, and a sheet of 50 for 50 times the mint price ($75.00). A First Day Cover may not be available from every dealer, so one should have a good value.

Demas W Jasper from Today&aposs America and The World Beyond on November 14, 2019:

The Smithsonian has a United States of America stamp collection, and it is notable that President Franklin Delano Roosevelt was an avid stamp collector over his lifetime.

Brian Lokker (author) from Bethesda, Maryland on November 14, 2019:

The West Point stamp, like most older commemoratives, may be available from stamp dealers, but not from post offices.

Dale on November 13, 2019:

Is this West Point stamp available now?

Brian Lokker (author) from Bethesda, Maryland on October 10, 2015:

Perspycacious, thank you for your comment. My second cousin, Al Vanderbush, class of 1961, was on that Army team (linebacker, I think), and was Army&aposs athletic director in the 1990s. We were Army fans in our household, partly as a result of that connection and also because of my dad&aposs WWII service. I&aposm glad you enjoyed my hub and are an advocate of stamp collecting!

Demas W Jasper from Today&aposs America and The World Beyond on October 10, 2015:

USMA Class of 1959 (the last undefeated Army team 1958-59, the year that Cadet Captain Peter Dawkins won the Heisman Trophy Pete is still the president of our class.)

This is a fine introduction to our military academy, and to stamp collecting.

Stamp collecting was my introduction to the world and to history, and I recommend it to any parent as a worthwhile activity and lifetime hobby for their children the earlier the better.

Brian Lokker (author) from Bethesda, Maryland on December 06, 2011:

@indigital, thanks for your comment. There is a huge variety of stamps. Many collectors choose to collect stamps of only one country, or to start with a theme -- birds, flags, writers, etc.

Indigital on December 05, 2011:

I&aposve never been a stamp collector, although this does make me want to start!

List of site sources >>>


Ver el vídeo: Encuentro de Futbol Soccer entre la Academia Militar de West Point y el Hco. Colegio Militar (Enero 2022).